<p>Mañana sábado 27 de julio desde las 8.30 se llevará a cabo en las instalaciones de la Facultad Regional de San Francisco de la UTN el acto que dará inicio al Seminario Universitario 2025, modalidad semipresencial, para las carreras que allí se dictan.&nbsp;</p><p>Este seminario comenzará de forma presencial y finalizará el sábado 2 de noviembre de este año.</p><p>Dicha instancia constituye la primera etapa académica por la cual deben pasar quienes aspiren a ingresar a las carreras dictadas en la UTN: las Ingenierías Electromecánica, Electrónica, en Sistemas de Información, Química, Industrial (que se dicta en el CRES San Francisco) y la Licenciatura en Administración Rural.</p><p>Su función principal es brindar la preparación necesaria para las asignaturas que forman parte del Primer Nivel del Plan de Estudios. Además, este proceso desempeña un papel estratégico en la formación del estudiantado, ya que busca nivelar los conocimientos adquiridos en la escuela secundaria e informar sobre la vida institucional de la Universidad.</p><p>Como en cualquier proceso de formación educativa, el Seminario Universitario incluye instancias de evaluación para determinar el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por las personas asistentes. Aunque la aprobación de estas evaluaciones no restringe el ingreso a la carrera, sí condiciona el avance en la misma. Por lo tanto, es crucial destacar la importancia de aprobar los módulos académicos que forman parte del Seminario y alentamos a realizar el mayor de los esfuerzos para completar esta etapa con éxito.</p><p>&nbsp;</p><h3>El acto</h3><p>El acto formal contará con la presencia del decano de la Facultad, Ingeniero Alberto Toloza, junto al equipo de gestión de nuestra casa de estudios, y estará a cargo de la Subsecretaría de Planeamiento Académico, y de la Secretaría de Asuntos Universitarios.</p><p>Luego se les explicarán a las y los aspirantes aspectos generales y organizativos, se les brindará asesoramiento para el ingreso y uso del campus virtual, y se dará lugar a la presentación de las y los docentes a cargo.&nbsp;</p><p>Finalmente se les ofrecerá un refrigerio para culminar la jornada.</p><p>&nbsp;</p><h3>Inscripciones</h3><p>Las inscripciones se receptan a través de la web, en <a href="www.sanfrancisco.utn.edu.ar">www.sanfrancisco.utn.edu.ar</a>.</p>

Este sábado comienza el Seminario Universitario 2025 de UTN

<p>El <strong>presupuesto universitario </strong>del corriente año es <strong>el más bajo desde que se lleva registro </strong>(1997) y la caída interanual en su ejecución fue del<strong> 34,4 %</strong>, según detalló un informe de la <strong>Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ).</strong></p><p>El análisis reveló el <strong>complejo panorama económico</strong> que enfrentan las universidades para<strong> garantizar su funcionamiento</strong>, como consecuencia de la decisión del Gobierno de prorrogar el presupuesto 2023 y profundizar el <strong>recorte de fondos</strong> sobre el ámbito educativo frente a un escenario de fuerte inflación que llegó a 287,9 % interanual en marzo.</p><p><br>En ese sentido, desde <strong>ACIJ</strong> precisaron que “la decisión del poder ejecutivo de prorrogar el presupuesto del año anterior implica una <strong>reducción del 72 % en términos reales </strong>para ‘Desarrollo de la Educación Superior’”, por lo que aseguraron que “de no haber modificaciones que amplíen los montos disponibles, este será el presupuesto universitario más bajo desde 1997, año a partir del cual se cuenta con datos del programa”.</p><h3><br>Advierten que el presupuesto universitario actual es el más bajo desde que se tiene registro</h3><p><br>En cuanto a la <strong>ejecución del presupuesto</strong> durante el <strong>primer trimestre de 2024</strong>, el estudio reflejó que “el gobierno nacional ejecutó un 30 % menos del gasto total en términos reales en comparación con el mismo período de 2023” y remarcó que “la reducción en las políticas universitarias fue aún mayor, alcanzando el 34,4 %”.</p><p><br>Asimismo, detalló que “dentro de las partidas que conforman las políticas universitarias, la más importante, ‘<strong>Desarrollo de la Educación Superior</strong>’, experimentó una disminución del 32,9%” en los primeros tres meses del año, mientras que “lo ejecutado en becas Progresar sufrió una caída del 46,9 %, y lo destinado a la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria disminuyó un 18,4 %”, en tanto que “los programas de infraestructura universitaria prácticamente no tuvieron ejecución”.</p><p><br>Al especificar el impacto de la reducción de las partidas en los distintos sectores, el informe indicó que “dentro del programa de desarrollo de la educación superior, la caída afecta de manera significativa a todas las actividades que comprende”.</p><p><br>Al respecto, puntualizó que “los fondos asignados al pago de salarios registran una disminución del 32% para docentes y autoridades, y del 28 % para el personal no docente”, en tanto que “el financiamiento destinado al funcionamiento universitario se ha reducido en casi un 60 % en comparación con el año 2023” y por el lado de “las transferencias a hospitales universitarios experimentan una caída del 72 %, mientras que el <strong>Fondo Universitario para el Desarrollo Regional</strong>, al igual que los institutos tecnológicos de formación profesional y el desarrollo de proyectos especiales, no reciben asignación alguna”.</p><p><br>El estudio precisó que “la ejecución presupuestaria del primer trimestre de las partidas universitarias del año en curso es la más baja desde 2006” y detalló que “se ha reducido en un 33 % en comparación con el mismo trimestre del año 2023, y es un 45 % más bajo en relación con el nivel alcanzado en 2018, que fue el máximo desde 1997”. Además, aportó que “en comparación con el cuarto trimestre de 2023, la ejecución presupuestaria ha experimentado una disminución del 39,3 %”.</p><p><br>De esta manera, desde ACIJ remarcaron que “esta reducción en la ejecución de políticas universitarias resultó en una disminución de su participación dentro del gasto total”, ya que “mientras que para el primer trimestre de 2023, el gasto en políticas de educación superior representaba el 3,7% del presupuesto total, para el mismo período en 2024, esta proporción cayó al 3,5 %”.</p><p>&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="28658,28630" data-title="Puede interesarte"></section>

Advierten que el presupuesto universitario actual es el más bajo desde que se tiene registro

<p>La <strong>Secretaría de Asuntos Universitarios </strong>de la <strong>Facultad Regional San Francisco</strong> informó que se abrieron las inscripciones para las <strong>becas SAU-UTN</strong>, una <strong>ayuda económica</strong> que se brinda desde la propia universidad. Las mismas se receptarán <strong>hasta el martes 16 de abril </strong>inclusive.</p><p>Estas becas SAU-UTN se implementan cada año teniendo en cuenta que la universidad tiene entre sus muchos y variados objetivos la atención de sus estudiantes en el aspecto académico buscando la excelencia de su enseñanza y capacitación técnica.</p><p>De esta manera, esta ayuda se otorga para<strong> allanar los obstáculos </strong>en ese campo de aquellos estudiantes que las necesitan y contemplando, además, que existe una gran parte de la población estudiantil universitaria en una <strong>situación de elevada vulnerabilidad económica</strong>.</p><p>Este programa de becas cuenta con <strong>presupuesto propio</strong>, único en su estilo dentro del sistema universitario argentino, que es aprobado anualmente por el <strong>Consejo Superior</strong>. Su funcionamiento está reglamentado por la <strong>Ordenanza 1180</strong>.</p><div class="raw-html-embed"><blockquote class="instagram-media" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14" style=" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);"><div style="padding:16px;"> <a href="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" style=" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;" target="_blank"> <div style=" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;"> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div> <div style="display: flex; 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font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;">Ver esta publicación en Instagram</div></div><div style="padding: 12.5% 0;"></div> <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;"><div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div></div><div style="margin-left: 8px;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div> <div style=" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; 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margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;"><a href="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" style=" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;" target="_blank">Una publicación compartida por UTN Facultad San Francisco (@utnsanfrancisco)</a></p></div></blockquote> <script async="" src="//www.instagram.com/embed.js"></script></div><p>&nbsp;</p><p>Este beneficio se encuentra diferenciado de acuerdo a la actividad a realizar. Así, existen <strong>Becas de Ayuda Social Económica</strong> que buscan satisfacer necesidades básicas de los estudiantes, como transporte, apuntes, residencia y todas aquellas que limiten directamente sus posibilidades de estudio.</p><p>Por otro lado, se encuentran las <strong>Becas de Investigación </strong>que tienen por objetivo desarrollar proyectos de investigación propuestos por la <strong>Secretaría de Ciencia y Tecnología</strong>.</p><p>Y por último están las<strong> Becas de Servicio</strong>, que pretenden desarrollar técnicas administrativas que cubran las necesidades en las distintas áreas de la facultad.</p><p>&nbsp;</p><h3><strong>Sentido de pertenencia</strong></h3><p>“Estas becas constituyen una herramienta fundamental para el desarrollo de cada estudiante, para la autonomía, para la inversión dentro de la vida universitaria, complementando su formación que, siempre decimos, no es meramente académica sino también una formación personal y profesional. Estas becas contribuyen además a generar un sentido de pertenencia hacia la institución”, afirmó la secretaria de <strong>Asuntos Universitarios</strong>, <strong>Micaela Sanmartino</strong>.</p><p>Particularmente las <strong>Becas de Ayuda Económica y Social</strong>, señaló <strong>Sanmartino</strong>, “son fundamentales para sostener a esos estudiantes a los que se les imposibilita seguir en su carrera por una cuestión económica”.</p><p>“Hoy, ante el panorama nacional que tiene el sistema universitario de contar con el mismo presupuesto que años anteriores, nos enorgullece anunciar la continuidad de estas herramientas. Esto pone en agenda la importancia que tiene el estudiante para el sistema universitario de nuestra querida Tecnológica”, agregó.</p><p>Por último, manifestó: “Me gusta decir que estas herramientas además de brindar formación profesional ofrecen una formación personal. Por eso esto no solamente es una ayuda económica, sino que además permite que uno pueda insertarse dentro del mundo universitario que lo rodea”.</p><section class="noteSuggested" data-id="28654" data-title="Puede interesarte"></section><h3><strong>Inscripciones</strong></h3><p>Las inscripciones para acceder a estas becas UTN-SAU permanecerán abiertas hasta el martes 16 de abril inclusive.</p><p>Aquellas personas que deseen inscribirse o hacer consultas deberán acercarse a la <strong>Secretaría de Asuntos Universitarios </strong>y pedir el formulario de inscripción. También se puede hacerlo al teléfono<strong> 3564-236255 </strong>o a través del correo electrónico <strong>sau@facultad.sanfrancisco.utn.edu.ar</strong>.</p><p>Vale mencionar que la evaluación de las solicitudes recibidas y el otorgamiento de las becas está a cargo de una Comisión de Becas conformada por la Secretaria de Asuntos Universitarios, dos estudiantes, dos docentes, un graduado y un no docente.</p>

UTN San Francisco: abrieron las inscripciones para las becas SAU

<p style="margin-left:0px;"><strong>Desde el 10 de abril y hasta el 30 de este mes, se encuentra abierta la inscripción para las Becas Progresar 2024.</strong> Este programa del gobierno ofrece apoyo económico a estudiantes de todos los niveles educativos, desde la escuela primaria hasta la universidad.</p><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Quiénes pueden acceder?</strong></h3><ul><li><strong>Progresar Obligatorio:</strong> Estudiantes de 16 a 24 años que se encuentren cursando la escuela primaria o secundaria.</li><li><strong>Progresar Superior:</strong> Estudiantes de 17 a 24 años que cursen carreras de grado o pregrado en universidades o institutos terciarios. El límite de edad se extiende hasta 30 años para estudiantes avanzados.</li><li><strong>Progresar Enfermería:</strong> Estudiantes de 17 a 24 años que cursen la carrera de Enfermería en cualquier institución del país.</li><li><strong>Progresar Trabajo:</strong> Personas de 18 a 24 años que deseen realizar cursos de formación profesional.</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuáles son los requisitos?</strong></h3><ul><li>Ser argentino nativo, naturalizado o extranjero con residencia legal en el país de al menos dos años.</li><li>No superar los ingresos máximos establecidos por el programa.</li><li>Acreditar la asistencia regular a la institución educativa.</li><li>Cumplir con los avances académicos que solicita cada línea.</li></ul><h3><strong>¿Cuáles son las novedades de esta edición?</strong></h3><p>En el <strong>nivel obligatorio </strong>la <strong>trayectoria</strong> no debe verse interrumpida. La <strong>asistencia </strong>a clase será monitoreada en 3 certificaciones anuales y un registro negativo de presencialidad podría significar la suspensión de la beca. &nbsp;</p><p>Además, los estudiantes deberán realizar un <strong>curso de orientación vocacional y laboral </strong>de carácter <strong>obligatorio </strong>que tendrá una duración de dos meses y se organizará en módulos autoasistidos. El cobro de la beca estará sujeto a su realización.</p><p>Con respecto a las becas de <strong>nivel superior</strong> para estudiantes avanzados, se pasará del requisito mínimo de 2 materias del año anterior aprobadas al requisito de <strong>50 % de materias del año anterior aprobadas</strong>.</p><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cómo inscribirse?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">La inscripción se realiza de manera <strong>online</strong> a través del sitio web oficial del programa <a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar"><span style="color:hsl(210,75%,60%);"><strong>https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar</strong></span></a><strong>.</strong> Allí, deberás completar un formulario con tus datos personales, académicos y socioeconómicos. También deberás presentar la siguiente <strong>documentación</strong>:</p><ul><li>DNI</li><li>Certificado de alumno regular</li><li>Constancia de CUIL</li><li>Formulario de Solicitud de beca Progresar (comprobante de inscripción)</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuáles son los montos de las becas?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">Los montos de las becas varían según la línea de beca y el nivel educativo del estudiante. Para el año 2024, los montos son los siguientes:</p><ul><li><strong>Progresar Obligatorio:</strong> $9.000</li><li><strong>Progresar Superior:</strong> $9.700</li><li><strong>Progresar Enfermería:</strong> $10.700</li><li><strong>Progresar Trabajo:</strong> $5.677</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuándo se cobra la beca?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">Las becas se cobran en 12 cuotas mensuales, de abril a diciembre. El calendario de pagos se publica en el sitio web oficial del programa.</p><p style="margin-left:0px;"><strong>Para más información, los interesados pueden consultar el sitio web </strong><a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar"><strong>https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar</strong></a><strong> o llamar a la línea gratuita 0800-222-4444.</strong></p>

Abrió la convocatoria de Becas Progresar 2024: conocé cómo acceder

<p>El paro docente impulsado este jueves por el gremio nacional (Ctera) generó lecturas distintas por su impacto en Córdoba. &nbsp;E<span style="color:windowtext;">l gremio de la <strong>UEPC</strong></span><strong>&nbsp;</strong>aseguró que el acatamiento se ubicó en el “60%”, pero para el Gobierno provincial fue “inferior al 30%”. Además, el gobierno decidió que se <strong>descontará</strong> el día a los docentes que adhirieron al paro.</p><p>La medida de fuerza fue decretada por el gremio nacional, al cual adhirió la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).&nbsp;</p><p>El titular del gremio local, <strong>Roberto Cristalli</strong>, brindó los argumentos de la medida de fuerza: “El Gobierno nacional tomó dos medidas que afectan a los docentes cordobeses: la suspensión del Fonid para todas las provincias y además la falta de envíos de fondos para la Caja de Jubilaciones, de allí la decisión de ir al paro”.</p><section class="noteSuggested" data-id="28498" data-title="Puede interesarte"></section><p>Según la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba, la quita del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid) tiene un impacto mayor del 10% en los salarios de los docentes cordobeses. Hay que recordar que la gestión del gobernador Martín Llaryora se hizo cargo de pagar el Fonid con recursos propios, pero desde el gremio argumentaron que si la Nación hubiera continuado con el envió de esos recursos, en la paritaria provincial, los docentes hubieran conseguido un aumento mejor.</p><p>La UEPC cerró un acuerdo salarial hasta el próximo 31 de mayo, pero se plegó al paro nacional, por los argumentos antes mencionados.</p><p>&nbsp;</p><p>Fuente: LaVoz.com.ar</p>

La provincia y UEPC no llegaron a un acuerdo

<p>Durante la tarde del jueves se llevó a cabo una charla/capacitación sobre <strong>protección digital </strong>en la escuela <strong>IPET 264 Teodoro Astegiano.</strong> La misma estuvo dirigida a adolescentes y adultos y participaron más de 100 personas. Fue organizada por la <strong>Defensoría de los Derechos de niños, niñas y adolescentes</strong>, en conjunto con la <strong>Secretaría de Políticas Sociales de la Municipalidad de San Francisco.</strong></p><p>El objetivo de la capacitación fue promover el <strong>uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías</strong>, fomentando una <strong>ciudadanía digital responsable</strong> en la infancia y la adolescencia. Un ciudadano es parte activa de una comunidad, y es importante el saber interactuar en entornos virtuales, disminuyendo riesgos y conflictos.</p><p>El coordinador de la subsede local de la <strong>Defensoría</strong> de la provincia, Guillermo Munighini, mencionó: “el taller fue muy interesante, se trabajó sobre el uso del internet y las redes sociales, la importancia que tienen en este tiempo que nos toca atravesar y la necesidad de saber utilizarlas y los riesgos que uno corre por el mal uso”.&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="25279" data-title="Puede interesarte"></section><p>“Es importante conocer cuáles son los delitos que hay vinculados al uso del internet y las redes y cuáles son las medidas de prevención. El taller se dio con un marco interesante de gente, estamos muy contentos por cómo se desarrolló, esperamos que les haya servido a quienes asistieron”, continuó Munighini.</p><p>“Desde la <strong>defensoría</strong> agradecemos la colaboración y predisposición del instituto IPET 264 por ceder sus instalaciones para el taller, a la Secretaría de Políticas Sociales y a la concejal Claudia Maine, que fue muy importante a los fines de la realización de esta actividad”, concluyó el funcionario.</p>

Se realizó un taller de protección digital para jóvenes y adultos

<p>El C<strong>olegio de Psicólogos de Córdoba, la Delegación San Francisco de la Universidad de Ciencias&nbsp;Empresariales y Sociales (UCES) y la Secretaría de Desarrollo Económico y Educativo de la Municipalidad de San Francisco</strong> organizaron un taller indicadores protectores de maltrato y abuso infantil.&nbsp;</p><p>La cita es este viernes 10, desde las 18.30 a 21, en la <strong>Tecnoteca.</strong> La entrada es gratuita y está destinado a docentes y auxiliares de nivel inicial y jardines maternales.</p><section class="noteSuggested" data-id="25269" data-title="Puede interesarte"></section><p>Según los organizadores, &nbsp;la jornada estará a cargo de docentes de <strong>UCES</strong> junto a un grupo de alumnos. Las actividades están orientadas a la población de nivel inicial y jardines maternales, para brindarles herramientas sobre cómo detectar indicadores maltrato y abuso infantil, sobre todo cuando, por ejemplo, no hay lenguaje verbal por la etapa evolutiva del niño, y a partir de allí poder trabajar desde una mirada preventiva sobre la protección, favoreciendo el cuidado y el acompañamiento del desarrollo integral del niño.&nbsp;</p><p>Por consultas comunicarse al celular/WhatsApp +549 3564 51-7864</p>

Se realizará un taller sobre indicadores protectores de maltrato y abuso infantil

Se realizará un taller indicadores protectores de maltrato y abuso infantil

<p>Por María Laura Ferrero</p><p>En la casa de <strong>Mariano Avila</strong>, de lunes a viernes, la alarma del despertador suena puntualmente a la 5 de la madrugada. Este p<strong>rofesor de Historia</strong>, se prepara algo rápido para desayunar y sale con su moto a la Terminal de Ómnibus de nuestra ciudad, donde a las 6 se toma el colectivo que lo lleva a la ciudad de <strong>Morteros</strong>, ubicada a 80 kilómetros de San Francisco.</p><p>Tras una hora y media de viaje, su parada es el<strong> Ipemyt &nbsp;N° 286 “Domingo Faustino Sarmiento”</strong> de esa ciudad del noreste del departamento San Justo. En el Día del Profesor, LA VOZ DE SAN JUSTO rescató esta historia que se parece mucho a la de otros de docentes que a pesar de las distancias y el tiempo que consume viajar priorizan su vocación y cubren las demandas de cargos y horas cátedras que existen en la región.&nbsp;</p><p>Mariano contó que hace 13 años y medio que trabaja en este centro educativo y como otros tantos docentes de nuestra ciudad toma un colectivo para cumplir con su tarea que es la de enseñar.</p><p>“A las 6 la mañana, la terminal parce&nbsp; un hormiguero. Hay muchos trabajadores y trabajadoras – principalmente docentes – que se toman un colectivo para ir a sus puestos laborales. Hay gente que va para Arroyito, otros que tienen sus horas en escuelas por la ruta nacional 158 hasta Las Varillas y los que partimos en el Transporte Morteros por la ruta 1”, indicó Avila.</p><p>“No somos todos amigos, pero entre nosotros nos reconocemos. Acá prácticamente cada uno tiene su asiento y eso se respeta. También sabemos dónde sube cada uno y cuál es su parada para bajarse. Entre todos nos cuidamos”, afirmó.&nbsp;</p><p>Mariano indicó que para él todavía viajar no es una “carga” y que desde que empezó el profesorado en Las Varillas no le pesa hacer 160 kilómetros por día arriba de un colectivo.&nbsp;“Ya estoy acostumbrado pero este año ya trasladé unas horas al Colegio Superior San Martín y al PIT que funciona en la escuela Lucía Vaira de Aimetta, de barrio La Milka”, apuntó.&nbsp;</p><p>“Con este cambio que hice ahora me vuelvo al mediodía y no tengo clases a la tarde en Morteros. Esto me evitó tener&nbsp; horas libres en el medio y poder regresar a casa más temprano. Pero en el secundario no es fácil trasladar las horas como pasa con un cargo en el nivel inicial o primario”, explicó el profesor.&nbsp;</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2023/09/dia_del_profesor.jpg" alt="“Yo sé que esto de viajar suma un cansancio extra y casi cuatro horas que vos estás viajando, pero yo todavía la paso bien y me gustan mis alumnas y alumnos de Morteros”, aseguró el profe."><figcaption>“Yo sé que esto de viajar suma un cansancio extra y casi cuatro horas que vos estás viajando, pero yo todavía la paso bien y me gustan mis alumnas y alumnos de Morteros”, aseguró el profe.</figcaption></figure><p>&nbsp;</p><p><strong>Riesgos y costos&nbsp;</strong></p><p>Salir a las rutas para ir a trabajar es un riesgo mayor por la falta de infraestructura vial que existe en nuestro país y la gran cantidad de vehículos que se trasladan a través de ellas. Mariano reconoció que una de las cuestione que hacen que siga viajando para ir a trabajar es el buen servicio que tiene en la línea de transporte interurbano de pasajeros.&nbsp;</p><p>“En todos estos años tuve muy pocos casos de rupturas y siempre que tuvimos problemas inmediatamente hay respuesta de la empresa para asistirnos. En todos estos años, tuvimos un accidente con un caballo que se cruzó la ruta pero no fue más que un gran susto porque ni hubo heridos”, afirmó el profesor. Y agregó: “Pero&nbsp; no solo es el tema de las calidad de las unidades sino también acá está en juego cuestiones como la niebla o lluvias que hacen que todo sea más peligroso”.</p><p>Otro de los aspectos que ayudó a continuar con su función fue la implementación del boleto educativo gratuito para alumnos y docentes. “Con los bajos sueldo que tenemos los docente y el costo que tienen los pasajes sería imposible de continuar viajando”, afirmó el profesor, quien también destacó la importancia de este programa provincial para muchos jóvenes de la región que viajan a San Francisco para seguir su carrera universitaria o terciaria.&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="23749" data-title="Puede interesarte"></section><p><strong>Cerca de la comunidad</strong></p><p>Para este profe una de las ventajas de trabajar en ciudades más pequeñas es que las escuelas están más cerca de la comunidad. “Yo sé que esto de viajar suma un cansancio extra y casi cuatro horas que vos estás viajando, pero yo todavía la paso bien en mi colegio de Morteros y me gustan mis alumnas y alumnos”, remarcó.&nbsp;</p><p>Mariano también destacó que los centros educativos son más chicos que en las ciudades más grandes, pero las aulas son numerosas. “Pero se trabaja distinto porque hay algunas problemáticas que todavía no llegaron y en caso de algún problema la llegada con la familia y la comunidad es mucho más directa y eso en estos tiempos es impagable”, finalizó.&nbsp;</p>

Mariano, el profe que  hace 160 kilómetros por día para ir a enseñar

<p style="margin-left:0px;">El secretario general de <strong>UEPC,</strong> Juan Monserrat, confirmó a Cadena 3 el para docente previsto para el próximo miércoles, en rechazo a la oferta salarial del gobierno.</p><p style="margin-left:0px;">Según indicó, la misma es "insuficiente porque se aplica sobre ingresos más bajos que otros gremios provinciales y no pone fin al diferimiento en el pago de jubilaciones". Aseguró, además, que los docentes están agotados y no se sienten escuchados.&nbsp;</p><p style="margin-left:0px;">Tras el rechazo del gremio, la Provincia emitió un spot comparando los salarios del sector con los de otras provincias, lo que generó aún más indignación entre los docentes.</p><p style="margin-left:0px;">“La medida de fuerza es de 24 horas sin concurrencia a los lugares de trabajo, tanto en escuelas públicas y privadas”, reiteró Monserrat.</p><p style="margin-left:0px;">“La propuesta es insuficiente porque solo tiene en cuenta la cuestión salarial, que no está mal construida la actualización con inflación, pero sí está claro que hay dos demandas concretas que no hemos podido resolver, que son el piso salarial y el diferimiento”, lamentó.</p><p style="margin-left:0px;">“El gobierno tiene todo el derecho de defender su posición y pensar que no es lo que nos hace falta para vivir, pero el trato es desigual. Nosotros venimos reclamando desde hace tiempo el tema previsional y seguimos creyendo que tenemos la peor jubilación docente del país”, agregó.</p><p style="margin-left:0px;">Y concluyó: “Hay un agotamiento del Gobierno de la provincia y está claro que estamos en una transición, lo que está pasando es que los docentes de Córdoba están agobiados”.</p><p style="margin-left:0px;">&nbsp;</p><p><br>&nbsp;</p>

Uepc ratifica el paro y pide revisar piso salarial

<p style="margin-left:0px;">El <strong>Ministerio de Educación de la Provincia</strong> informó que está a disposición de todo el sistema educativo la guía actualizada de <strong>Orientación para el Abordaje de Situaciones de Acoso Escolar (bullying) y/o ciberacoso (ciberbullying)</strong>, con lineamientos y sugerencias destinadas a las escuelas cordobesas.</p><p style="margin-left:0px;">Según se informó oficialmente, este material propone <strong>herramientas pedagógicas</strong> para acompañar a las instituciones educativas frente a situaciones de <strong>acoso escolar</strong> que, en tiempo de post pandemia, se ha visto agudizado, alterando la construcción de la convivencia que supone la vida escolar y provoca padecimientos y malestar en niños, niñas y jóvenes afectando su desempeño escolar y personal.</p><p style="margin-left:0px;">Entre sus objetivos, contempla el <strong>acompañamiento a supervisores, directores, docentes, estudiantes y familias</strong> en materia de prevención, atención y gestión de situaciones de acoso entre pares (o bullying) y/o ciberacoso (o ciberbullying).</p><p style="margin-left:0px;">“Como escuela asumimos la responsabilidad de construir una cultura del cuidado que acompañe el crecimiento de niños, niñas y adolescentes para que puedan desarrollarse en un entorno seguro y sobre todo solidario, en el marco de una convivencia democrática donde toda la comunidad educativa esté comprometida”, expresó la <strong>secretaria de Educación, Delia Provinciali.</strong></p><p style="margin-left:0px;">La guía, y su actualización, fue elaborada por los equipos profesionales de acompañamiento institucional de la <strong>Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional</strong>, para su distribución en todos los centros educativos de la provincia.</p><p style="margin-left:0px;">La guía se puede descargar, haciendo clic en este link: <a href="https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2023/guia-de-orientacion-para-el-abordaje-de-situaciones-de-acoso-escolar.pdf"><strong>https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2023/guia-de-orientacion-para-el-abordaje-de-situaciones-de-acoso-escolar.pdf</strong></a></p>

La Provincia actualizó la guía para el bullying y el ciberacoso

La Provincia actualizó la guía para el  bullying y el ciberacoso

<p>El venidero jueves 20, desde las 15 y hasta las 17, en el Archivo Gráfico y Museo Histórico, en Avenida de la Universidad y Cabrera, se realizará una nueva edición de “<strong>Paleojuegos</strong>”, una actividad educativa y de esparcimiento para niños de 5 a 9 años.</p><p>Como cada año, durante el receso de invierno, el Archivo y Museo ofrece a los niños en la última semana de vacaciones la posibilidad de jugar a ser paleontólogos durante una tarde.</p><section class="noteSuggested" data-id="21654" data-title="Puede interesarte"></section><p>Durante la visita conocerán sobre la fauna prehistórica que habitó nuestra región hasta hace 10 mil años y cómo fueron hallados los restos fósiles que se exhiben en la Sala de Paleontología. Con un video y explicaciones, los niños tienen un acercamiento a ese pasado remoto y aprecian, además, cómo se debe actuar en los rescates de fósiles.&nbsp;</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2023/07/paleojuegos.jpeg" alt="paleojuegos"><figcaption>Si el clima acompaña, parte de la visita es en el Parque de Plantas Nativas</figcaption></figure><p>En el campamento del paleontólogo, conocen sus herramientas y rutinas y luego, en mesa de arena, participan del descubrimiento de réplicas de piezas fósiles.</p><p>Al final de la visita se llevan de recuerdo una réplica de pieza fósil y un folleto ilustrativo de la fauna primitiva que tendrá luego utilidad en su escuela.</p><p>Las inscripciones previas a la actividad del próximo jueves 20, se pueden realizar llamando al 15 608752 o por Facebook del Archivo Gráfico y Museo.</p>

Paleojuegos, una actividad para niños en el Archivo y Museo

<p>A diez años de vida institucional, el Centro Regional de Estudios Superiores (<strong>Cres</strong>) de San Francisco continúa formando jóvenes profesionales en diferentes disciplinas, dueños de una inmejorable calidad académica que luego se vuelca en el mejoramiento del ejercicio profesional de las diferentes carreras que allí se dictan.</p><p>Días atrás tuvo lugar el acto de cambio de banderas de la Universidad Nacional de Villa María y del Instituto de Básicas. En ese marco, el estudiante de <strong>Diseño</strong> del Cres San Francisco, Gonzalo Rosa, <strong>escolta de bandera </strong>del año pasado le entregó la banda de escolta a otro estudiante de la carrera de Diseño, Franco Tomé.</p><p>Esta distinción no resultó novedosa para Franco que durante sus estudios primarios y secundarios también fue distinguido como escolta de la Bandera, resaltando de esta forma sus cualidades académicas en todos los niveles educativos que cursó en su formación.</p><p>Precisamente, Franco Tomé expresó su satisfacción por la distinción recibida en diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO durante lo cual aprovechó la ocasión para destacar el nivel académico existente en el Cres y lo que esto implica para la formación de nuevos profesionales en la ciudad.</p><p>Actualmente Franco cursa el cuarto año de la carrera de Diseño del cual aún tiene que aprobar cinco materias para luego, en 2023 abocarse a la realización del Trabajo Final y las prácticas.</p><p>“El inicio de mi formación universitaria comenzó en 2020 y coincidió con el comienzo de la pandemia. Luego de una primera semana de clases presencial todo cambió y tuvimos que adaptarnos a la virtualidad” dijo para luego indicar que este cambio “fue raro” pese a que “todo se dio dentro de mi primera experiencia con la facultad” donde reconoció que “costó un poco organizarse” pero luego de un par de meses de adaptación “todo se volvió un poco más normal”.</p><p>Con el retorno a la presencialidad, el joven dijo que “allí llegó el momento de tener que adaptarme a una nueva modalidad” dentro de la vida universitaria que “se dio de una manera más llevadera”.</p><p>Luego de haber cursado sus estudios secundarios en el Ipet N° 50 “Ing. Emilio F. Olmos” desde donde egresó con el título de Técnico en Electrónica comentó que al tener que optar por qué carrera universitaria seguir decidió romper el molde ya que, si bien todo hubiese sido más sencillo al elegir una carrera como Ingeniería Electrónica, Franco expresó que “preferí inclinarme por Diseño, buscando una alternativa que combine el perfil que tenía con la electrónica acercándolo con lo artístico que era algo que me gustaba desde muy pequeño”.</p><p>Al evaluar el proceso de formación académica recibida en el Cres San Francisco dijo que “está siendo muy bueno, con profesores que tienen mucha predisposición a atender lo que necesitamos los estudiantes” marcando de esta manera un reconocimiento importante hacia el rol que desempeñan los profesores en la formación académica.</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2023/07/cres.jpg" alt="Rosa y Tomé comparten la carrera y tuvieron el honor de portar la insignia patria del Cres"><figcaption>El momento del traspaso, Gonzalo Rosa, quien fue escolta a lo largo de todo el año pasado, le cedió su lugar a Franco Tomé</figcaption></figure><p>&nbsp;</p><h3><strong>“No estaba en mis planes”</strong></h3><p>Igualmente, fue consultado sobre el momento en el cual, Gonzalo Rosa, escolta de la última promoción y estudiante de la carrera de Diseño le hizo entrega de la misma distinción y al respecto explicó que “no estaba en mis planes ser escolta de bandera, es algo que solamente pasó mientras yo me preocupaba por hacer bien la carrera y recibirme y justo coincidió con esta distinción”.</p><p>Pese a asegurar que no estaba en sus planes lograr esa distinción, reconoció que algo similar le ocurrió al cursar sus estudios primarios y secundarios donde “también fui escolta” lo que implica que a esta altura ya conoce lo que se siente tener semejante distinción.</p><p>Pese a que le resta relativamente poco tiempo para culminar sus estudios superiores, Franco Tomé aún no definió hacia dónde quiere orientar su campo laboral que calificó como “un poco incierto” confesando además que dentro de su preferencia se inclina por el relevamiento técnico “que me permite hacer un trabajo técnico de alguna pieza o producto y eso nos puede brindar una información muy valiosa”.</p><p>Por otro lado, le atrae “todo lo relacionado con el diseño de objetos para interiores” vinculado entre otras cosas “con la producción de electrodomésticos a partir del trabajo con distintos materiales para modelarlos y de allí se puede combinar los conocimientos adquiridos con lo artístico del diseño que tanto me gusta”.</p><p>Por último el joven calificó la formación académica del Cres San Francisco como “muy buena” donde además “se comparte un ambiente académicamente amigable” donde “a los estudiantes se nos facilitan mucho las cosas cuando necesitamos de algún trámite o actividad que tenga que ver con nuestra carrera” mientras que también tuvo palabras de elogio para la formación práctica “por lo que se puede encontrar en el taller y el laboratorio de prototipado como también los profesores que están siempre dispuestos a colaborar con nosotros en todo sentido”.&nbsp;</p><p>“Estoy muy conforme con la manera en que se dicta la carrera en San Francisco, una ciudad que está creciendo constantemente en su oferta académica y esta, en particular, es una carrera bastante interesante. Es muy bueno que en este último tiempo se hayan incorporado nuevas carreras que permitieron ampliar la oferta educativa en la ciudad”, concluyó.&nbsp;</p>

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