<p>En el marco del <strong>Día del Estudiante Solidario</strong>, <strong>LA VOZ DE SAN JUSTO</strong> entrevistó a <strong>Ludmila Farías</strong>, una joven de 18 años que culmina sus estudios <strong>secundarios en la escuela ProA de barrio La Milka.</strong> Todos los días, con amor y dedicación, ayuda a personas en situación de vulnerabilidad en su comunidad, una acción solidaria que ha crecido en el seno de su familia. <strong>“No me muevo por ningún interés, solo por el deseo de ayudar”, afirmó.</strong></p><p>Ludmila colabora dos veces al día en el <strong>Comedor Solidario Los Pequeñitos</strong>, iniciativa familiar que atiende a aproximadamente 90 personas. “La necesidad del día a día, especialmente de los niños,<strong> es lo que me motiva</strong>. Cada vez hay más gente que no tiene su plato de comida”, contó. Según ella, la demanda ha crecido: “Ahora hay muchos niños que no tienen qué comer. <strong>Creo que cada niño debería tener al menos un pedazo de pan en la mesa”.</strong></p><p>&nbsp;</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2024/10/ludmila_farias_2.jpg" alt="Ludmila Farías"></figure><p>&nbsp;</p><p>La joven también expresó su deseo de que más personas se sumen al compromiso social. <strong>“Todos deberíamos ponernos una mano en el corazón y ayudar”</strong>, instó, enfatizando que en cualquier momento uno podría estar en la misma situación de necesidad. “El día de hoy somos una familia; mañana, nadie sabe si seremos nosotros quienes necesitemos ayuda”.</p><p>&nbsp;</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2024/10/ludmila_farias.jpg" alt="Ludmila Farías"></figure><p>Desde su gesto solidario, Ludmila busca impactar vidas con un simple plato de comida. <strong>“Ver a los niños felices con su comida, que puedan irse a la escuela con la panza llena, es muy gratificante”,</strong> expresó. Sin embargo, también manifestó su frustración al escuchar a políticos que, en su opinión, no comprenden la realidad. “Me da bronca escuchar sus comentarios; <strong>ellos nunca pasarán la necesidad que enfrentan los que realmente la sufren”,</strong> dijo.</p><p>Además de ofrecer alimentos, Ludmila subrayó la importancia de brindar apoyo escolar a los niños. “Si necesitan ayuda con la escuela, los ayudaré. Todos los niños deben aprender”, aseguró. Su mensaje para otros jóvenes es claro: “<strong>Sean más solidarios. No sabemos si mañana necesitaremos un plato de comida o calzado.</strong> Y nunca juzguen a las personas por su forma de ser, porque la vida da muchas vueltas”.</p><p>Ludmila Farías se ha convertido en un ejemplo inspirador de empatía y acción solidaria, mostrando que, a través de pequeños gestos, se pueden generar grandes cambios en la comunidad. Su dedicación y compromiso son un llamado a <strong>todos a contribuir y ayudar a quienes más lo necesitan.</strong></p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2024/10/ludmila_farias_1.jpg" alt="Ludmila Farías"></figure><h3>El recuerdo de una tragedia convertido en solidaridad</h3><p>El <strong>Día del Estudiante Solidario s</strong>e conmemora cada 8 de octubre en Argentina, recordando el trágico accidente de 2006 que costó la vida a nueve alumnos y una docente del Colegio Ecos. Este año se cumplen 18 años de esa tragedia, que ocurrió cuando una delegación del colegio regresaba a Buenos Aires tras realizar acciones solidarias en Chaco. En la Ruta Nacional 11, un camión embistió el micro que los transportaba; las pericias revelaron que el conductor del camión estaba alcoholizado.</p><p>La tragedia dejó un total de 12 muertos, lo que llevó a familiares y amigos a formar la “Asociación Conduciendo a Conciencia”, una ONG que sigue activa. En su portal, se aclara que uno de sus principales objetivos consiste en “invitar a la reflexión sobre el cuidado de la vida en lo que hace a la seguridad vial y la solidaridad”.</p><p>Todos los 8 de octubre, padres, familiares y amigos de las víctimas de la tragedia organizan un recital “con fines solidarios, para homenajear y continuar con la tarea” que llevaban adelante los chicos, y también para brindar información y consejos en materia de seguridad vial. Esta y otras iniciativas ponen en evidencia que, en el Día del Estudiante Solidario, el legado y la memoria de las víctimas de la tragedia del Colegio Ecos se mantienen más que vigentes. Además, se sigue el trabajo para la concientización sobre la seguridad vial y se le da continuidad al trabajo solidario que ellos iniciaron.</p>

Estudiantes solidaros: Ludmila, una joven comprometida con un mundo mejor

<p>Ayer<strong> se realizó en la ciudad una masiva manifestación que reunió a docentes, estudiantes y graduados en rechazo al veto del presidente Javier Milei a la Ley de Financiamiento Universitario</strong>. La marcha, que se replicó en diversas localidades del país, se convirtió en un fuerte mensaje de la sociedad en defensa de la educación pública, libre y gratuita.</p><p><strong>Cristian Canalis</strong>, miembro de la Unión Cívica Radical (UCR) de San Francisco y tribuno de cuenta del municipio, expresó en diálogo con <strong>LA VOZ DE SAN JUSTO</strong> su apoyo a la protesta y manifestó que las personas dieron un mensaje firme con respecto al tema: “<strong>Sin educación no hay futuro. Es un reclamo mayoritario de la sociedad en su conjunto. El mensaje encontró un denominador común que es defender la educación pública, libre y gratuita, una de las banderas que defendimos y defendemos durante toda nuestra historia</strong>”. Para Canalis, la convocatoria de este 2 de octubre fue un claro indicador del descontento social ante las decisiones del gobierno nacional.</p><section class="noteSuggested" data-id="32983" data-title="Puede interesarte"></section><p>El radical destacó que la marcha logró reunir a diferentes sectores políticos bajo una misma bandera: “<strong>Ayer todos abrazamos la misma causa. La educación es parte de la solución, no del problema</strong>”, subrayó, al tiempo que enfatizó la necesidad de que los legisladores respondan al reclamo ciudadano y trabajen en defensa de la educación.</p><p>En relación a las consecuencias de la marcha, Canalis se mostró optimista. “<strong>Este es un paso muy importante y el mensaje debe llegar. La ciudadanía le dijo al Presidente que no, que la educación no se negocia</strong>”, sostuvo, y señaló que el desfinanciamiento de la educación pública lleva a un empobrecimiento del país.</p><p>Canalis también puso de relieve la necesidad de mejorar las condiciones laborales de quienes trabajan en el sistema educativo. “No puede ser que el 85% de nuestros docentes y no docentes estén por debajo de la línea de pobreza. Eso es una vergüenza”, enfatizó, reiterando que la educación de calidad es esencial para el desarrollo nacional.</p><p>Canalis concluyó haciendo un llamado a la unidad de los argentinos:<strong> “Debemos estar más unidos que nunca para ponerle un freno a Milei y decirle que con la educación no se juega”.</strong></p>

Cristian Canalis sobre la marcha universitaria: “Ayer todos abrazamos la misma causa"

<p>El <strong>secretario de Educación, Carlos Torrendell</strong>, se refirió hoy a la problemática universitaria y sostuvo que es necesario "<strong>pasar de universidades dependientes de la política partidaria a universidades independientes, con autarquía</strong>".</p><p>El funcionario se pronunció así al disertar en un almuerzo del Rotary Club de Buenos Aires en un hotel del centro porteño, donde aludió al financiamiento educativo y citó al histórico pensador José Manuel Estrada, al señalar que "las universidades tienen que tener sus propios recursos para tener sus dinámicas de libertad, la universidad se vuelve esclava cuando depende de pedir recursos al Congreso".</p><p>"Estoy citando a Estrada, no estoy diciendo que el Poder Ejecutivo no tiene que destinar fondos a las universidades", aclaró Torrendell, en medio de la disputa con sectores de la oposición, luego de que en el parlamento se haya aprobado una suba de fondos que el presidente Javier Milei vetará dentro de poco, tal como lo hizo con la suba de jubilaciones.&nbsp;</p><p>Al respecto, insistió: "<strong>Las universidades tienen que ser autónomas en materia económica, que no dependan de que todos los años un conjunto de actores estén negociando con el Poder Ejecutivo y el Congreso</strong>".El titular de Educación planteó que existe el desafió de "la descorporativización de las universidades y mejorar los salarios".</p><p>Sobre el inminente veto a la suba de fondos para universidades que la oposición motorizó en el Congreso sin el visto bueno del oficialismo, dijo: “El Presidente ha sido claro, cuando se aplican recursos tienen que tener la fuente de financiamiento, en la ley eso no está explicitado. Supongo que la vetará cuando lo disponga”.</p><section class="noteSuggested" data-id="32720" data-title="Puede interesarte"></section><p>En ese marco, Torrendell habló de ir a un "cambio del paradigma de financiamiento de la educación" y detalló: "Tenemos que pasar de un financiamiento de la oferta al de la demanda, que no implica sólo el tema vouchers. La Argentina le da cuatro veces más recursos a los que más tienen en materia de educación. Los costos por alumnos son dispersos, eso hay que cambiarlo".</p><p>Además, aludió al kirchnerismo al afirmar que "porque reparto computadoras los chicos no va a aprender más, eso está demostrado", mientras que consideró que "hay que diseñar la política educativa en torno al objetivo de que los chicos aprendan porque sucede que están 6 o 7 años en la escuela y no aprenden a leer, sumar o restar".</p><p>Recordó que "<strong>en Argentina el sistema educativo se desplegó con una fuerte hegemonía de la teoría crítica, ligada al marxismo" y, al respecto, advirtió que "una sociedad plural requiere la ampliación de esas ideas". "Hay un desafío de quienes piensan distinto para poner esas ideas en vigencia</strong>", agregó.</p><p>A su vez, Torrendell destacó el rol del Consejo Federal de Educación, que integran la Nación y todos los ministros de Educación de las provincias: "Creemos que es un cuerpo colegiado donde se logran los acuerdo fundamentales para generar políticas educativas".</p>

Torrendell: "Tenemos que pasar de universidades dependientes de la política partidaria a independientes, con autarquía"

<p><strong>Clara Ochoa Itkin</strong>, <strong>una talentosa estudiante sanfrancisqueña de 12 años que está cursando sexto grado de la escuela, José Bernardo Iturraspe, inicia hoy su viaje rumbo a Chile, donde competirá en las Olimpíadas de Matemática de Atacalar</strong>, que se llevarán a cabo en la ciudad chilena de Copiapó desde el miércoles 25 al viernes, 27 de este mes.&nbsp;</p><p>Clara no solo representa a su escuela, sino también a todo una provincia, y su entusiasmo es contagioso, en diálogo con <strong>LA VOZ DE SAN JUSTO</strong>, contó cómo llegó a este prestigioso evento, “<strong>Llegué porque estuve practicando bastante y, bueno, mis compañeros y mis maestras siempre me ayudaron, así que estaba bastante motivada para seguir adelante</strong>”. Esta es su primera participación en las Olimpíadas, y Clara está lista para enfrentar el desafío con una mezcla de nervios y emoción.</p><p>Clara se preparó bajo la guía de María Elena Segovia en su escuela, y recibió apoyo de su profesora de matemática. “Al principio me daba algunas actividades para practicar, y ahora nos mandaron tareas desde Córdoba”, explica.&nbsp;</p><p>La joven estudiante destaca la importancia del trabajo en equipo y cómo este la ha motivado a seguir adelante, “<strong>Me gustaba la idea de estar con mis compañeros y que si no llegaba a pasar, no pasaba nada. El tema era estar, intentar y probar</strong>”.</p><figure class="image"><img src="https://lvdsjcdn.eleco.com.ar/media/2024/09/clara_olimpiada_matematica.jpeg" alt="Clara olimpiada matemática"></figure><p>Para afinar sus habilidades, Clara utilizó la plataforma Matific, un recurso que considera útil, aunque también valora las actividades prácticas que le enviaron desde Córdoba. “Las seños nos dan actividades de libros o de olimpíadas anteriores, que son más o menos de los mismos temas que nos toman en la prueba”, comentó.</p><p>Su método de estudio incluye trabajar con sus compañeros y su familia, lo que ha enriquecido su experiencia de aprendizaje. “Practicar con mis compañeros y con mi mamá me ayudó un montón”, asegura.</p><p>Representar a su escuela y al país en un evento internacional es un honor que Clara no toma a la ligera. “Me siento muy alegre, muy orgullosa y sorprendida”, confesó. Aunque no esperaba llegar tan lejos, ahora está ansiosa por aprender de esta experiencia. “Voy a aprender mucho sobre competir, trabajar en equipo y también a nivel individual”, expresó.</p><p>&nbsp;</p><h3><strong>Un mensaje para los jóvenes</strong></h3><p>Clara tiene un mensaje claro para los jóvenes que desean seguir sus pasos, “<strong>Que se animen, que lo que cuenta es intentarlo. Si pasan o no, no importa. Hay que meterle ganas, estudiar mucho y practicar y, sobre todo, que les guste lo que hacen</strong>”.</p><p>La historia de Clara Ochoa Itkin es un ejemplo de dedicación y pasión por las matemáticas. A medida que se prepara para representar a su ciudad y su país en Chile, su mensaje de aliento y esfuerzo resuena con fuerza, inspirando a otros a seguir sus sueños.</p><section class="noteSuggested" data-id="32626" data-title="Puede interesarte"></section><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><h2>Olimpíada Internacional de Matemática Atacalar Chile-Argentina</h2><p>La Olimpíada Internacional de Matemática Atacalar surge en el marco de los procesos de integración de la región Atacalar con el propósito de favorecer el intercambio educativo entre estudiantes y profesores de las provincias que conforman la Tercera Región de Chile (Chañaral, Copiapó y Huasco) y de las provincias argentinas de Catamarca, Córdoba, La Rioja, Santa Fe, Santiago del Estero y Tucumán.</p><p>El objetivo central de esta Olimpíada es generar situaciones que promuevan en los estudiantes la construcción de conocimiento matemático, estimulando su razonamiento y búsqueda de soluciones ciertas, alternativas y novedosas.</p><p>Se procura que los estudiantes, a través de su participación en esta actividad, descubran y desarrollen sus propias capacidades matemáticas, a la vez que valoren la riqueza de compartir experiencias con pares y docentes de otras provincias argentinas y de Chile.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>El certamen está dividido en tres categorías:&nbsp;</strong></p><p>–&nbsp; La categoría A está destinada a niños que asisten al segundo ciclo de educación primaria.</p><p>–&nbsp; En la categoría B participan los estudiantes del ciclo básico de la educación secundaria.</p><p>–&nbsp; En la categoría C, los del Ciclo Orientado.</p><p>Para llegar a esta última instancia que se disputará esta semana en Chile, los estudiantes debieron superar cuatro instancias: escolar, zonal, provincial para llegar a disputar este miércoles la etapa internacional.</p>

De San Francisco a Chile: Clara Ochoa Itkin, "olímpica" de matemática

<p><strong>El Congreso argentino aprobó la ley que revierte el ajuste presupuestario aplicado por el Gobierno de Javier Milei a las universidades&nbsp;</strong>públicas. Con 57 votos a favor y 11 en contra, el Senado ratificó la Ley de Financiamiento Universitario, que había sido aprobada previamente por la Cámara de Diputados. Esta norma instruye al Ejecutivo para <strong>recomponer el presupuesto del sistema educativo superior y los salarios de sus profesores, los cuales habían sido recortados</strong> por Milei, y asegura la actualización de estos en consonancia con la inflación.</p><p><strong>El Gobierno ya ha anunciado que vetará la ley sancionada, marcando así el segundo veto de Milei en su mandato.</strong> El primer veto fue aplicado a la movilidad jubilatoria aprobada por el Congreso. En ambos casos, el Presidente argumenta que estas normas atentan contra el equilibrio fiscal del país.</p><p>El debate en la Cámara Alta fue acompañado por una movilización de organizaciones sindicales de docentes y estudiantes, así como autoridades académicas, que se congregaron en los alrededores del Congreso para apoyar la ley. La comunidad universitaria había logrado, en abril, frenar el ajuste inicial de Milei y ahora, con el respaldo parlamentario, busca <strong>recuperar los fondos perdidos.</strong></p><p>&nbsp;</p><h2><strong>Repercusiones en San Francisco&nbsp;</strong></h2><p>El decano de la Facultad Regional San Francisco de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), <strong>Alberto Toloza</strong>, junto a otras autoridades de universidades públicas de Córdoba, había solicitado a los senadores nacionales Luis Juez, Carmen Álvarez Rivero y Alejandra Vigo su apoyo para la ley, expresando su preocupación por la crisis que afecta al sistema universitario público y científico-tecnológico del país.&nbsp;</p><p><strong>"Todas las autoridades y el sistema en general de universidades públicas de la provincia de Córdoba, estábamos con estas expectativas, independientemente de que sabíamos que el veto es una herramienta que el Presidente ya había accionado con otras leyes, son las reglas del juego de la democracia",</strong> comentó Toloza a <strong>LA VOZ DE SAN JUSTO</strong>.</p><p>El decano subrayó la importancia de la educación pública y de las universidades como pilares estratégicos para el desarrollo socio-productivo de Argentina. Afirmó que la ley no solo ofrece un sustento administrativo y económico, sino que también asegura un presupuesto acorde a las necesidades del sistema universitario argentino para el próximo año. <strong>"Con esta ley se pretende, por lo menos, asegurar el financiamiento para el funcionamiento mínimo, el gasto del funcionamiento, la pauta de escala salarial, el sistema de becas y lo que tiene que ver con el acompañamiento en equipamiento”,&nbsp;</strong>agregó.</p><p>Toloza también abordó <strong>el impacto potencial de no promulgar la ley en la UTN de San Francisco: </strong>"Nuestra realidad es la misma de todas las universidades. <strong>Tuvimos que hacer un reorientamiento de pautas presupuestarias, dejando de lado algunos eventos; no se ha podido acompañar el incremento del valor de las becas a valores de crecimiento de inflación. Estamos ajustando o reajustando puertas adentro”,</strong> señaló. Como ejemplo de recortes, mencionó la reducción del 50 o 60% en el proyecto de la obra del nuevo estacionamiento vehicular inaugurado en agosto.</p><p>El decano hizo hincapié en la necesidad de que las universidades estén en constante movimiento y crecimiento, afirmando que "<strong>no se puede pensar en una institución universitaria que se mantenga estática y no genere nuevas ofertas, nuevos proyectos, o no apueste a nuevas carreras”.&nbsp;</strong></p><p>Con miras hacia el futuro, Toloza expresó expectativas sobre la Ley de Presupuesto 2025, que será presentada por Milei este domingo. Esta ley establecerá pautas para el año que viene y será crucial para definir el financiamiento universitario a mediano plazo. Se espera que Milei reitere su prioridad en el superávit fiscal y la reducción de impuestos, lo que podría influir en el futuro financiero de las universidades públicas argentinas.</p><p>&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="32385" data-title="Puede interesarte"></section><h2>Alcances de la ley aprobada&nbsp;</h2><p>Las 57 universidades nacionales, que albergan a aproximadamente dos millones de estudiantes, se encuentran entre los sectores más perjudicados por el ajuste aplicado por el actual gobierno. <strong>La ley aprobada establece la emergencia presupuestaria del sistema universitario para este año.</strong> Ordena al Ejecutivo actualizar las partidas para el funcionamiento de las universidades de acuerdo con la inflación acumulada, que entre noviembre y julio alcanzó el 134,5%. Además, estipula un incremento bimestral de acuerdo con el Índice de Precios al Consumidor y una actualización mensual para los salarios de profesores y trabajadores no docentes.</p>

Toloza: “No se puede pensar en una universidad estática”

<p>Mañana sábado 27 de julio desde las 8.30 se llevará a cabo en las instalaciones de la Facultad Regional de San Francisco de la UTN el acto que dará inicio al Seminario Universitario 2025, modalidad semipresencial, para las carreras que allí se dictan.&nbsp;</p><p>Este seminario comenzará de forma presencial y finalizará el sábado 2 de noviembre de este año.</p><p>Dicha instancia constituye la primera etapa académica por la cual deben pasar quienes aspiren a ingresar a las carreras dictadas en la UTN: las Ingenierías Electromecánica, Electrónica, en Sistemas de Información, Química, Industrial (que se dicta en el CRES San Francisco) y la Licenciatura en Administración Rural.</p><p>Su función principal es brindar la preparación necesaria para las asignaturas que forman parte del Primer Nivel del Plan de Estudios. Además, este proceso desempeña un papel estratégico en la formación del estudiantado, ya que busca nivelar los conocimientos adquiridos en la escuela secundaria e informar sobre la vida institucional de la Universidad.</p><p>Como en cualquier proceso de formación educativa, el Seminario Universitario incluye instancias de evaluación para determinar el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por las personas asistentes. Aunque la aprobación de estas evaluaciones no restringe el ingreso a la carrera, sí condiciona el avance en la misma. Por lo tanto, es crucial destacar la importancia de aprobar los módulos académicos que forman parte del Seminario y alentamos a realizar el mayor de los esfuerzos para completar esta etapa con éxito.</p><p>&nbsp;</p><h3>El acto</h3><p>El acto formal contará con la presencia del decano de la Facultad, Ingeniero Alberto Toloza, junto al equipo de gestión de nuestra casa de estudios, y estará a cargo de la Subsecretaría de Planeamiento Académico, y de la Secretaría de Asuntos Universitarios.</p><p>Luego se les explicarán a las y los aspirantes aspectos generales y organizativos, se les brindará asesoramiento para el ingreso y uso del campus virtual, y se dará lugar a la presentación de las y los docentes a cargo.&nbsp;</p><p>Finalmente se les ofrecerá un refrigerio para culminar la jornada.</p><p>&nbsp;</p><h3>Inscripciones</h3><p>Las inscripciones se receptan a través de la web, en <a href="www.sanfrancisco.utn.edu.ar">www.sanfrancisco.utn.edu.ar</a>.</p>

Este sábado comienza el Seminario Universitario 2025 de UTN

<p>El <strong>presupuesto universitario </strong>del corriente año es <strong>el más bajo desde que se lleva registro </strong>(1997) y la caída interanual en su ejecución fue del<strong> 34,4 %</strong>, según detalló un informe de la <strong>Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ).</strong></p><p>El análisis reveló el <strong>complejo panorama económico</strong> que enfrentan las universidades para<strong> garantizar su funcionamiento</strong>, como consecuencia de la decisión del Gobierno de prorrogar el presupuesto 2023 y profundizar el <strong>recorte de fondos</strong> sobre el ámbito educativo frente a un escenario de fuerte inflación que llegó a 287,9 % interanual en marzo.</p><p><br>En ese sentido, desde <strong>ACIJ</strong> precisaron que “la decisión del poder ejecutivo de prorrogar el presupuesto del año anterior implica una <strong>reducción del 72 % en términos reales </strong>para ‘Desarrollo de la Educación Superior’”, por lo que aseguraron que “de no haber modificaciones que amplíen los montos disponibles, este será el presupuesto universitario más bajo desde 1997, año a partir del cual se cuenta con datos del programa”.</p><h3><br>Advierten que el presupuesto universitario actual es el más bajo desde que se tiene registro</h3><p><br>En cuanto a la <strong>ejecución del presupuesto</strong> durante el <strong>primer trimestre de 2024</strong>, el estudio reflejó que “el gobierno nacional ejecutó un 30 % menos del gasto total en términos reales en comparación con el mismo período de 2023” y remarcó que “la reducción en las políticas universitarias fue aún mayor, alcanzando el 34,4 %”.</p><p><br>Asimismo, detalló que “dentro de las partidas que conforman las políticas universitarias, la más importante, ‘<strong>Desarrollo de la Educación Superior</strong>’, experimentó una disminución del 32,9%” en los primeros tres meses del año, mientras que “lo ejecutado en becas Progresar sufrió una caída del 46,9 %, y lo destinado a la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria disminuyó un 18,4 %”, en tanto que “los programas de infraestructura universitaria prácticamente no tuvieron ejecución”.</p><p><br>Al especificar el impacto de la reducción de las partidas en los distintos sectores, el informe indicó que “dentro del programa de desarrollo de la educación superior, la caída afecta de manera significativa a todas las actividades que comprende”.</p><p><br>Al respecto, puntualizó que “los fondos asignados al pago de salarios registran una disminución del 32% para docentes y autoridades, y del 28 % para el personal no docente”, en tanto que “el financiamiento destinado al funcionamiento universitario se ha reducido en casi un 60 % en comparación con el año 2023” y por el lado de “las transferencias a hospitales universitarios experimentan una caída del 72 %, mientras que el <strong>Fondo Universitario para el Desarrollo Regional</strong>, al igual que los institutos tecnológicos de formación profesional y el desarrollo de proyectos especiales, no reciben asignación alguna”.</p><p><br>El estudio precisó que “la ejecución presupuestaria del primer trimestre de las partidas universitarias del año en curso es la más baja desde 2006” y detalló que “se ha reducido en un 33 % en comparación con el mismo trimestre del año 2023, y es un 45 % más bajo en relación con el nivel alcanzado en 2018, que fue el máximo desde 1997”. Además, aportó que “en comparación con el cuarto trimestre de 2023, la ejecución presupuestaria ha experimentado una disminución del 39,3 %”.</p><p><br>De esta manera, desde ACIJ remarcaron que “esta reducción en la ejecución de políticas universitarias resultó en una disminución de su participación dentro del gasto total”, ya que “mientras que para el primer trimestre de 2023, el gasto en políticas de educación superior representaba el 3,7% del presupuesto total, para el mismo período en 2024, esta proporción cayó al 3,5 %”.</p><p>&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="28658,28630" data-title="Puede interesarte"></section>

Advierten que el presupuesto universitario actual es el más bajo desde que se tiene registro

<p>La <strong>Secretaría de Asuntos Universitarios </strong>de la <strong>Facultad Regional San Francisco</strong> informó que se abrieron las inscripciones para las <strong>becas SAU-UTN</strong>, una <strong>ayuda económica</strong> que se brinda desde la propia universidad. Las mismas se receptarán <strong>hasta el martes 16 de abril </strong>inclusive.</p><p>Estas becas SAU-UTN se implementan cada año teniendo en cuenta que la universidad tiene entre sus muchos y variados objetivos la atención de sus estudiantes en el aspecto académico buscando la excelencia de su enseñanza y capacitación técnica.</p><p>De esta manera, esta ayuda se otorga para<strong> allanar los obstáculos </strong>en ese campo de aquellos estudiantes que las necesitan y contemplando, además, que existe una gran parte de la población estudiantil universitaria en una <strong>situación de elevada vulnerabilidad económica</strong>.</p><p>Este programa de becas cuenta con <strong>presupuesto propio</strong>, único en su estilo dentro del sistema universitario argentino, que es aprobado anualmente por el <strong>Consejo Superior</strong>. Su funcionamiento está reglamentado por la <strong>Ordenanza 1180</strong>.</p><div class="raw-html-embed"><blockquote class="instagram-media" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14" style=" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);"><div style="padding:16px;"> <a href="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" style=" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;" target="_blank"> <div style=" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;"> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div> <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;"></div></div></div><div style="padding: 19% 0;"></div> <div style="display:block; height:50px; margin:0 auto 12px; width:50px;"><svg width="50px" height="50px" viewBox="0 0 60 60" version="1.1" xmlns="https://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="https://www.w3.org/1999/xlink"><g stroke="none" stroke-width="1" fill="none" fill-rule="evenodd"><g transform="translate(-511.000000, -20.000000)" fill="#000000"><g><path d="M556.869,30.41 C554.814,30.41 553.148,32.076 553.148,34.131 C553.148,36.186 554.814,37.852 556.869,37.852 C558.924,37.852 560.59,36.186 560.59,34.131 C560.59,32.076 558.924,30.41 556.869,30.41 M541,60.657 C535.114,60.657 530.342,55.887 530.342,50 C530.342,44.114 535.114,39.342 541,39.342 C546.887,39.342 551.658,44.114 551.658,50 C551.658,55.887 546.887,60.657 541,60.657 M541,33.886 C532.1,33.886 524.886,41.1 524.886,50 C524.886,58.899 532.1,66.113 541,66.113 C549.9,66.113 557.115,58.899 557.115,50 C557.115,41.1 549.9,33.886 541,33.886 M565.378,62.101 C565.244,65.022 564.756,66.606 564.346,67.663 C563.803,69.06 563.154,70.057 562.106,71.106 C561.058,72.155 560.06,72.803 558.662,73.347 C557.607,73.757 556.021,74.244 553.102,74.378 C549.944,74.521 548.997,74.552 541,74.552 C533.003,74.552 532.056,74.521 528.898,74.378 C525.979,74.244 524.393,73.757 523.338,73.347 C521.94,72.803 520.942,72.155 519.894,71.106 C518.846,70.057 518.197,69.06 517.654,67.663 C517.244,66.606 516.755,65.022 516.623,62.101 C516.479,58.943 516.448,57.996 516.448,50 C516.448,42.003 516.479,41.056 516.623,37.899 C516.755,34.978 517.244,33.391 517.654,32.338 C518.197,30.938 518.846,29.942 519.894,28.894 C520.942,27.846 521.94,27.196 523.338,26.654 C524.393,26.244 525.979,25.756 528.898,25.623 C532.057,25.479 533.004,25.448 541,25.448 C548.997,25.448 549.943,25.479 553.102,25.623 C556.021,25.756 557.607,26.244 558.662,26.654 C560.06,27.196 561.058,27.846 562.106,28.894 C563.154,29.942 563.803,30.938 564.346,32.338 C564.756,33.391 565.244,34.978 565.378,37.899 C565.522,41.056 565.552,42.003 565.552,50 C565.552,57.996 565.522,58.943 565.378,62.101 M570.82,37.631 C570.674,34.438 570.167,32.258 569.425,30.349 C568.659,28.377 567.633,26.702 565.965,25.035 C564.297,23.368 562.623,22.342 560.652,21.575 C558.743,20.834 556.562,20.326 553.369,20.18 C550.169,20.033 549.148,20 541,20 C532.853,20 531.831,20.033 528.631,20.18 C525.438,20.326 523.257,20.834 521.349,21.575 C519.376,22.342 517.703,23.368 516.035,25.035 C514.368,26.702 513.342,28.377 512.574,30.349 C511.834,32.258 511.326,34.438 511.181,37.631 C511.035,40.831 511,41.851 511,50 C511,58.147 511.035,59.17 511.181,62.369 C511.326,65.562 511.834,67.743 512.574,69.651 C513.342,71.625 514.368,73.296 516.035,74.965 C517.703,76.634 519.376,77.658 521.349,78.425 C523.257,79.167 525.438,79.673 528.631,79.82 C531.831,79.965 532.853,80.001 541,80.001 C549.148,80.001 550.169,79.965 553.369,79.82 C556.562,79.673 558.743,79.167 560.652,78.425 C562.623,77.658 564.297,76.634 565.965,74.965 C567.633,73.296 568.659,71.625 569.425,69.651 C570.167,67.743 570.674,65.562 570.82,62.369 C570.966,59.17 571,58.147 571,50 C571,41.851 570.966,40.831 570.82,37.631"></path></g></g></g></svg></div><div style="padding-top: 8px;"> <div style=" color:#3897f0; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;">Ver esta publicación en Instagram</div></div><div style="padding: 12.5% 0;"></div> <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;"><div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div></div><div style="margin-left: 8px;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div> <div style=" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg)"></div></div><div style="margin-left: auto;"> <div style=" width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; flex-grow: 0; height: 12px; width: 16px; transform: translateY(-4px);"></div> <div style=" width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);"></div></div></div> <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 144px;"></div></div></a><p style=" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; line-height:17px; margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;"><a href="https://www.instagram.com/p/C5jyrBrLdy0/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" style=" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;" target="_blank">Una publicación compartida por UTN Facultad San Francisco (@utnsanfrancisco)</a></p></div></blockquote> <script async="" src="//www.instagram.com/embed.js"></script></div><p>&nbsp;</p><p>Este beneficio se encuentra diferenciado de acuerdo a la actividad a realizar. Así, existen <strong>Becas de Ayuda Social Económica</strong> que buscan satisfacer necesidades básicas de los estudiantes, como transporte, apuntes, residencia y todas aquellas que limiten directamente sus posibilidades de estudio.</p><p>Por otro lado, se encuentran las <strong>Becas de Investigación </strong>que tienen por objetivo desarrollar proyectos de investigación propuestos por la <strong>Secretaría de Ciencia y Tecnología</strong>.</p><p>Y por último están las<strong> Becas de Servicio</strong>, que pretenden desarrollar técnicas administrativas que cubran las necesidades en las distintas áreas de la facultad.</p><p>&nbsp;</p><h3><strong>Sentido de pertenencia</strong></h3><p>“Estas becas constituyen una herramienta fundamental para el desarrollo de cada estudiante, para la autonomía, para la inversión dentro de la vida universitaria, complementando su formación que, siempre decimos, no es meramente académica sino también una formación personal y profesional. Estas becas contribuyen además a generar un sentido de pertenencia hacia la institución”, afirmó la secretaria de <strong>Asuntos Universitarios</strong>, <strong>Micaela Sanmartino</strong>.</p><p>Particularmente las <strong>Becas de Ayuda Económica y Social</strong>, señaló <strong>Sanmartino</strong>, “son fundamentales para sostener a esos estudiantes a los que se les imposibilita seguir en su carrera por una cuestión económica”.</p><p>“Hoy, ante el panorama nacional que tiene el sistema universitario de contar con el mismo presupuesto que años anteriores, nos enorgullece anunciar la continuidad de estas herramientas. Esto pone en agenda la importancia que tiene el estudiante para el sistema universitario de nuestra querida Tecnológica”, agregó.</p><p>Por último, manifestó: “Me gusta decir que estas herramientas además de brindar formación profesional ofrecen una formación personal. Por eso esto no solamente es una ayuda económica, sino que además permite que uno pueda insertarse dentro del mundo universitario que lo rodea”.</p><section class="noteSuggested" data-id="28654" data-title="Puede interesarte"></section><h3><strong>Inscripciones</strong></h3><p>Las inscripciones para acceder a estas becas UTN-SAU permanecerán abiertas hasta el martes 16 de abril inclusive.</p><p>Aquellas personas que deseen inscribirse o hacer consultas deberán acercarse a la <strong>Secretaría de Asuntos Universitarios </strong>y pedir el formulario de inscripción. También se puede hacerlo al teléfono<strong> 3564-236255 </strong>o a través del correo electrónico <strong>sau@facultad.sanfrancisco.utn.edu.ar</strong>.</p><p>Vale mencionar que la evaluación de las solicitudes recibidas y el otorgamiento de las becas está a cargo de una Comisión de Becas conformada por la Secretaria de Asuntos Universitarios, dos estudiantes, dos docentes, un graduado y un no docente.</p>

UTN San Francisco: abrieron las inscripciones para las becas SAU

<p style="margin-left:0px;"><strong>Desde el 10 de abril y hasta el 30 de este mes, se encuentra abierta la inscripción para las Becas Progresar 2024.</strong> Este programa del gobierno ofrece apoyo económico a estudiantes de todos los niveles educativos, desde la escuela primaria hasta la universidad.</p><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Quiénes pueden acceder?</strong></h3><ul><li><strong>Progresar Obligatorio:</strong> Estudiantes de 16 a 24 años que se encuentren cursando la escuela primaria o secundaria.</li><li><strong>Progresar Superior:</strong> Estudiantes de 17 a 24 años que cursen carreras de grado o pregrado en universidades o institutos terciarios. El límite de edad se extiende hasta 30 años para estudiantes avanzados.</li><li><strong>Progresar Enfermería:</strong> Estudiantes de 17 a 24 años que cursen la carrera de Enfermería en cualquier institución del país.</li><li><strong>Progresar Trabajo:</strong> Personas de 18 a 24 años que deseen realizar cursos de formación profesional.</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuáles son los requisitos?</strong></h3><ul><li>Ser argentino nativo, naturalizado o extranjero con residencia legal en el país de al menos dos años.</li><li>No superar los ingresos máximos establecidos por el programa.</li><li>Acreditar la asistencia regular a la institución educativa.</li><li>Cumplir con los avances académicos que solicita cada línea.</li></ul><h3><strong>¿Cuáles son las novedades de esta edición?</strong></h3><p>En el <strong>nivel obligatorio </strong>la <strong>trayectoria</strong> no debe verse interrumpida. La <strong>asistencia </strong>a clase será monitoreada en 3 certificaciones anuales y un registro negativo de presencialidad podría significar la suspensión de la beca. &nbsp;</p><p>Además, los estudiantes deberán realizar un <strong>curso de orientación vocacional y laboral </strong>de carácter <strong>obligatorio </strong>que tendrá una duración de dos meses y se organizará en módulos autoasistidos. El cobro de la beca estará sujeto a su realización.</p><p>Con respecto a las becas de <strong>nivel superior</strong> para estudiantes avanzados, se pasará del requisito mínimo de 2 materias del año anterior aprobadas al requisito de <strong>50 % de materias del año anterior aprobadas</strong>.</p><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cómo inscribirse?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">La inscripción se realiza de manera <strong>online</strong> a través del sitio web oficial del programa <a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar"><span style="color:hsl(210,75%,60%);"><strong>https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar</strong></span></a><strong>.</strong> Allí, deberás completar un formulario con tus datos personales, académicos y socioeconómicos. También deberás presentar la siguiente <strong>documentación</strong>:</p><ul><li>DNI</li><li>Certificado de alumno regular</li><li>Constancia de CUIL</li><li>Formulario de Solicitud de beca Progresar (comprobante de inscripción)</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuáles son los montos de las becas?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">Los montos de las becas varían según la línea de beca y el nivel educativo del estudiante. Para el año 2024, los montos son los siguientes:</p><ul><li><strong>Progresar Obligatorio:</strong> $9.000</li><li><strong>Progresar Superior:</strong> $9.700</li><li><strong>Progresar Enfermería:</strong> $10.700</li><li><strong>Progresar Trabajo:</strong> $5.677</li></ul><h3 style="margin-left:0px;"><strong>¿Cuándo se cobra la beca?</strong></h3><p style="margin-left:0px;">Las becas se cobran en 12 cuotas mensuales, de abril a diciembre. El calendario de pagos se publica en el sitio web oficial del programa.</p><p style="margin-left:0px;"><strong>Para más información, los interesados pueden consultar el sitio web </strong><a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar"><strong>https://www.argentina.gob.ar/educacion/progresar</strong></a><strong> o llamar a la línea gratuita 0800-222-4444.</strong></p>

Abrió la convocatoria de Becas Progresar 2024: conocé cómo acceder

<p>El paro docente impulsado este jueves por el gremio nacional (Ctera) generó lecturas distintas por su impacto en Córdoba. &nbsp;E<span style="color:windowtext;">l gremio de la <strong>UEPC</strong></span><strong>&nbsp;</strong>aseguró que el acatamiento se ubicó en el “60%”, pero para el Gobierno provincial fue “inferior al 30%”. Además, el gobierno decidió que se <strong>descontará</strong> el día a los docentes que adhirieron al paro.</p><p>La medida de fuerza fue decretada por el gremio nacional, al cual adhirió la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).&nbsp;</p><p>El titular del gremio local, <strong>Roberto Cristalli</strong>, brindó los argumentos de la medida de fuerza: “El Gobierno nacional tomó dos medidas que afectan a los docentes cordobeses: la suspensión del Fonid para todas las provincias y además la falta de envíos de fondos para la Caja de Jubilaciones, de allí la decisión de ir al paro”.</p><section class="noteSuggested" data-id="28498" data-title="Puede interesarte"></section><p>Según la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba, la quita del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid) tiene un impacto mayor del 10% en los salarios de los docentes cordobeses. Hay que recordar que la gestión del gobernador Martín Llaryora se hizo cargo de pagar el Fonid con recursos propios, pero desde el gremio argumentaron que si la Nación hubiera continuado con el envió de esos recursos, en la paritaria provincial, los docentes hubieran conseguido un aumento mejor.</p><p>La UEPC cerró un acuerdo salarial hasta el próximo 31 de mayo, pero se plegó al paro nacional, por los argumentos antes mencionados.</p><p>&nbsp;</p><p>Fuente: LaVoz.com.ar</p>

La provincia y UEPC no llegaron a un acuerdo

<p>Durante la tarde del jueves se llevó a cabo una charla/capacitación sobre <strong>protección digital </strong>en la escuela <strong>IPET 264 Teodoro Astegiano.</strong> La misma estuvo dirigida a adolescentes y adultos y participaron más de 100 personas. Fue organizada por la <strong>Defensoría de los Derechos de niños, niñas y adolescentes</strong>, en conjunto con la <strong>Secretaría de Políticas Sociales de la Municipalidad de San Francisco.</strong></p><p>El objetivo de la capacitación fue promover el <strong>uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías</strong>, fomentando una <strong>ciudadanía digital responsable</strong> en la infancia y la adolescencia. Un ciudadano es parte activa de una comunidad, y es importante el saber interactuar en entornos virtuales, disminuyendo riesgos y conflictos.</p><p>El coordinador de la subsede local de la <strong>Defensoría</strong> de la provincia, Guillermo Munighini, mencionó: “el taller fue muy interesante, se trabajó sobre el uso del internet y las redes sociales, la importancia que tienen en este tiempo que nos toca atravesar y la necesidad de saber utilizarlas y los riesgos que uno corre por el mal uso”.&nbsp;</p><section class="noteSuggested" data-id="25279" data-title="Puede interesarte"></section><p>“Es importante conocer cuáles son los delitos que hay vinculados al uso del internet y las redes y cuáles son las medidas de prevención. El taller se dio con un marco interesante de gente, estamos muy contentos por cómo se desarrolló, esperamos que les haya servido a quienes asistieron”, continuó Munighini.</p><p>“Desde la <strong>defensoría</strong> agradecemos la colaboración y predisposición del instituto IPET 264 por ceder sus instalaciones para el taller, a la Secretaría de Políticas Sociales y a la concejal Claudia Maine, que fue muy importante a los fines de la realización de esta actividad”, concluyó el funcionario.</p>

Se realizó un taller de protección digital para jóvenes y adultos

<p>El C<strong>olegio de Psicólogos de Córdoba, la Delegación San Francisco de la Universidad de Ciencias&nbsp;Empresariales y Sociales (UCES) y la Secretaría de Desarrollo Económico y Educativo de la Municipalidad de San Francisco</strong> organizaron un taller indicadores protectores de maltrato y abuso infantil.&nbsp;</p><p>La cita es este viernes 10, desde las 18.30 a 21, en la <strong>Tecnoteca.</strong> La entrada es gratuita y está destinado a docentes y auxiliares de nivel inicial y jardines maternales.</p><section class="noteSuggested" data-id="25269" data-title="Puede interesarte"></section><p>Según los organizadores, &nbsp;la jornada estará a cargo de docentes de <strong>UCES</strong> junto a un grupo de alumnos. Las actividades están orientadas a la población de nivel inicial y jardines maternales, para brindarles herramientas sobre cómo detectar indicadores maltrato y abuso infantil, sobre todo cuando, por ejemplo, no hay lenguaje verbal por la etapa evolutiva del niño, y a partir de allí poder trabajar desde una mirada preventiva sobre la protección, favoreciendo el cuidado y el acompañamiento del desarrollo integral del niño.&nbsp;</p><p>Por consultas comunicarse al celular/WhatsApp +549 3564 51-7864</p>

Educación